教师和工作人员的衔接团队
FCC的路径团队是什么？
FCC根据相似的课程、学生兴趣和职业机会，将我们所有的专业分为五个Ram路径之一。每个学生都根据他们在FCC选择的专业被分配到一个途径。
有五个路径小组，一个为FCC的Ram路径。一个路径团队由辅导员、教师、员工和管理人员组成，他们对与该路径相关的项目和服务有专门的了解。
衔接团队旨在通过有意的学生参与活动来改善学生的体验，并且可以轻松地接触到专门的辅导员和其他团队成员。
衔接团队还旨在改善教学和学生支持服务之间的沟通和协作，共同努力帮助学生实现目标。
FCC途径团队是我们指导途径实施的一个组成部分。看到我们的内存通道网页，浏览更多有关Ram径的详情。
- 将团队的重点放在学生的案例管理上，为课程主题/其他全科医生工作创建工作组。
- 提前安排好一年的所有会议。
- 建立一个由经理、院长和主管组成的核心团队，计划整个团队的会议。
- 为每个路径设计的整个团队举行战略季度会议，讨论路径计划，数据，结果和学生需求。
- 在每周的日程安排中有专门的时间来完成团队的特殊/分类项目。
- 制定联系人/电话/电子邮件/活动的年历。
- 每月至少召开一次各小组所有干预主管会议。
- 包括与其他部门的指导教师建立关系
- 使用学生成功的六个因素（指导、参与、专注、培养、联系、重视）来关注学生的观点。
- 关注所有团队之间的共同点，以及为什么他们都在一起——帮助团队很好地合作。
- 而不是计算所有的学生服务，关注那些最需要干预的学生，是有意的。
- 与州政府合作，取消对特定项目的限制，这样教职员工就可以在他们的特殊项目之外与学生和活动合作。
- 团队成员角色-见下表
- 成功团队和引导路径-待定
团队角色和职责类型
| 学生管理 | 教学院长 | 团队领导 | 顾问联络 | 干预领导 | 规范服务* | 教练/部门椅子 | 学生/同行 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 参加所有计划和团队会议 | 参加所有计划和团队会议 | 参加所有计划和团队会议 | 参加所有计划和团队会议 | 参加所有的团队会议 | 参加所有的团队会议 | 参加所有的团队会议 | 尽可能参加所有的团队会议 |
| 组织计划和团队会议 | 促进教学学生成功策略的实施和对话（每学期的单位，课程设置/时间表，课程清理） | 定期与团队成员沟通 | 与团队领导一起计划所有团队活动/学生活动 | 参与Early Alert策略团队 | 尽可能参加团队活动/学生活动 | 参与对话，通过项目改善学生的旅程 | 参与团队活动/学生活动 |
| 监督预算和资源 | 促进教师参与和团队分享 | 领导团队策划学生活动 | 与主管合作，确保完成所有任务 | 为团队组织早期预警干预 | 在可能的情况下，通过途径帮助学生 | 参与策划团队活动/学生活动 | 将学生参与的观点带入团队讨论 |
| 协助员工参与团队活动 | 与受团队活动影响的其他部门进行沟通 | 理解和沟通团队数据 | 按课程案例量查看学生 | 指导/支持讲师使用预警系统 | 与特殊项目/办公室沟通团队项目和活动 | 与团队沟通学生需求和课程变化 | 成为学生连接途径资源的途径（导师） |
| 支持团队开发专业培训/PD主题 | 支持团队开发专业培训/PD主题 | 监控达成团队目标的进度 | 参加指定的教学部门会议/与教师沟通 | 制定校园缓刑干预策略/参与缓刑咨询小组 | 完成早期预警，缓刑跟踪服务，并“接触”指定的学生 | 协调教师与学生就及时干预进行沟通 | - |
| 监控团队目标和进度 | 监控团队目标和进度 | 组织学生团队的“接触活动” | 参与课程/项目讨论，以提高学生的成功 | 组织与学生和团队就早期预警/缓刑干预进行沟通 | - | 为学生提供指导和联系 | - |
| - | - | - | 就团队活动和学生项目成功策略与校园辅导员沟通 | 按途径看学生 | - | - | - |
*部门/办公室的特殊服务职责
| 特殊队列顾问/顾问（EOPS， DSPS, CalWORKs， Veterans等） | 金融援助 | 教程协调员 | CEC | 转移 | 学生活动 |
|---|---|---|---|---|---|
| 为衔接小组安排衔接会议和联系学生的时间 | 解决学生的经济援助需求 | 促进衔接课程学生的辅导服务 | 按途径进行职业咨询和就业推荐 | 为整个团队提供调动资源 | 组织学生参加与他们的专业方向相关的俱乐部 |
| 告知/培训团队学生资源 | 在通道中成为团队的联系人 | 作为学生和团队的联络人 | 培训和协调其他通路人员，为学生提供基本的CEC服务 | 联系团队进行数据传递，培训团队进行有效的数据传递计划 | 将学生参与的观点带入团队讨论 |
