高中辅导员：由K-12学区雇用的教师，由他们的高中指派，与报名参加高中双招生课程的学生在高中教室里。他们不是快三彩票平台诺城市学院或班级的记录老师。首页人在帮助高中学生在FCC老师的课程中取得成功方面是无价的。

大学审查高中讲师：快三彩票平台诺城市学院双招生课程的教师记录，并受雇于K-12学区，而不是快三彩票平台诺城市学院。他们符合教授大学课程的最低资格，并经SCCCD人力资源部、院长和部门批准教授大学课程。

联邦通信委员会教师：快三彩票平台诺城市学院双招生课程的教师，受雇于快三彩票平台诺城市学院，而不是K-12学区。

联邦通信委员会联络员：快三彩票平台诺城市学院的教师被指派与新的大学审查的高中教师一起工作。

A&R：招生和记录，协助大学入学，注册，成绩单申请，学生记录信息，请愿书和入学验证的部门

AAP：学术住宿计划，DSPS学生和辅导员之间关于学术调整或住宿的过程记录，为学生提供平等的大学入学机会

目的：无障碍信息管理平台，学生使用门户网站申请，查看和管理残疾住宿

AP：大学先修课程是有期末考试的高中课程，学生的分数可能有资格获得基于课程和大学的大学水平学分

ASCCC：加州社区学院学术参议院，加州社区学院教师在学术和专业事务上的官方声音，他们致力于公平、学生学习和学生成功

学年，学生所在的学年，包括夏季、秋季和春季

CAL-GETC：加州通识教育转学课程，是加州社区学院学生完成转入加州大学和科罗拉多州立大学的较低水平课程的一般途径

CCAP：大学和职业通道，社区学院与K-12学区的合作，允许高中生在高中期间免费学习大学课程，由两个委员会批准的谅解备忘录概述

CSU：加州州立大学，在加州有23个校区，学生可以获得学士、硕士和博士学位

远程教育包括各种在线、混合和网络增强课程，学生可以通过Canvas访问在线课程材料

残疾学生计划和服务，残疾学生可以获得住宿和支持

DuE：双招生为学生提供了在大学教育中获得领先优势的机会，节省了时间和金钱，并在高中和社区大学的支持下体验大学课程

EC：早期大学为学生提供了两种选择，在高中时参加大学课程：双招生大学和职业准入途径（CCAP）或高中充实（非CCAP）

旷课：旷课允许学生旷课，并在成绩单上获得旷课成绩；成绩单上的EW不影响PACE或GPA

FERPA：家庭教育权利和隐私法案，这是一部联邦法律，规定了学生教育记录和个人信息的隐私；FERPA要求在向第三方披露个人信息之前获得书面同意

HSE: High School Enrichment （Non-CCAP）允许高中生在常规高中课程之外获得大学学分，首页学分可能无法获得A-G要求的高中学分

IGETC: Intersegmental通识教育转学课程，由加州社区学院提供的一系列通识教育课程，学生可以选择首页课程来满足加州大学系统中大多数大一和大二水平的课程

ISA：教学服务协议，所有计划教授双招生课程的教师每学期都需要签署ISA

谅解备忘录：谅解备忘录，所有CCAP课程必须与当地高中签订谅解备忘录，为K-12学生提供不向公众开放的大学课程

PACE/SAP：学业进步百分比，67%等于满意的学业进步（SAP）

SCCCD：州立中心社区学院区是快三彩票平台诺城市学院、克洛维斯社区学院、里德利学院和马德拉社区学院的校园

SEP：学生教育计划概述了辅导员为学生推荐的课程，以指导学生入学和取得证书或学位

加州大学：加州大学，在加州有10个分校，学生可以获得学士、硕士和博士学位

美元：特定地区的统一学区

我们鼓励高中生与他们的高中辅导员密切合作，以确保他们达到高中毕业的要求。高中辅导员通常是学生规划和资源推荐的第一个也是最好的资源。

快三彩票平台诺城市学院有双招生辅导员，他们提供途径支持，帮助双招生学生在批准的途径中获得成功的大学经历。

快三彩票平台诺城市学院致力于创造一个无障碍的、包容的校园环境，使用全面、全面和战略性的服务来赋予残疾学生权力，并为他们提供追求学术、个人和职业目标的机会。

常见问题的答案，包括高中和大学对残疾学生的区别，可以在残疾学生计划和服务（DSPS）过渡到大学，讨论以下主题：

• 适用的法律
• 需要的文档
• 维护自己的权利
• 父母的角色
• 指令
• 成绩和考试
• 学习的责任

高中IEP或504计划本身并不能决定是否有资格获得社区大学课程的学术住宿。为了有资格获得大学课程的学术住宿，双录取学生必须遵循以下步骤：

1. 自我认同为有残疾的学生
2. 通过AIM学生门户网站申请学院DSPS计划
3. 上传学生最近的IEP/心理或504计划的副本（包括诊断）
4. 通过住宿和服务申请住宿
5. 与DSPS顾问会面，制定学术住宿计划（AAP）
6. 通过他们的AIM学生门户向他们的大学课程导师发送一封商定住宿的教师通知信（FNL）

如有任何问题或支持，请致电559-442-8237与DSPS联系。

访问教师SCCCD电子邮件、自助服务和Canvas（学院的学习管理系统）的最佳方法是按照技术帮助网页上的说明登录从快三彩票平台诺城市学院主网站访问的“我的门户”。技术帮助网页还列出了几个帮助台号码，以获得额外的支持。教师可以通过拨打59-499-6072获得24/7全天候帮助，员工/教师密码重置请拨打59-443-8670，或致电59-244-4357联系地区办公室。

双注册讲师，除了高中辅导员外，还应该注册Canvas培训“课程”虚拟中心。注意：您可能必须在第一次尝试登录时向技术支持请求访问Hub。有丰富的信息，包括本学期的重点指南，如学期开始和结束的指针和视频。此外，还可以链接到24/7 Canvas支持，以获得问题、数字工具以及快三彩票平台诺市大学远程教育办公室提供的个人支持。除了这个资源，SCCCD支持中心还有一些与Canvas、电子邮件、实验室和技术相关的文章和常见问题解答。

第一次访问My Portal的学生将完成MFA Proofup以确保安全，然后使用以下说明登录：用户名：学生可以使用用户名的七位数ID号码登录。密码将与学生使用电子邮件、Canvas、自助服务和Wi-Fi的密码相同。

初始密码：姓名首字母（大写）+姓氏首字母（小写）+出生日期（mmddyy）。示例：Juan Soto出生于1998年7月9日，密码=Js070988

应该鼓励学生通过学生虚拟中心注册Canvas“课程”，以获得许多资源，包括如何使用Canvas的提示，并访问双注册学生可用的许多学生资源，如职业和就业中心和Net-Tutor。

MyPortal：这是一个集中的单点登录网站，允许访问快三彩票平台诺城市学院的所有数字资源，包括但不限于Email， Canvas， Self-Service等。这可以通过FCC网站所有页面顶部的MyPortal图标访问。

Canvas：这是快三彩票平台诺城市学院的学习管理系统。所有教师都应该使用这个LMS，而不是由K-12学区分配给他们的其他LMS。

SCCCD电子邮件：这是分配给快三彩票平台诺城市学院所有教师的电子邮件。邮件的域名将是@fresnocitycollege.edu。所有教师都必须检查他们的电子邮件，并通过这封电子邮件与他们的部门、行政部门和学生沟通。K-12学区指定的电子邮件不得用于快三彩票平台诺城市学院的联系。所有教师都应该定期检查他们的电子邮件。

自助服务：这是注册管理和信息中心，允许教师检查学生注册，退学生，发布添加授权，输入最终成绩等。有时，会提到“网络顾问”，这是以前在FCC使用的系统。我们不再使用那个系统。

海星是一个多功能和包容性的工具，以支持学生的成功。

通过海星，教师可以向学生提供反馈，表达关切，对努力工作给予表扬，并使用预警系统升起旗帜，这将帮助学生与辅导员和资源联系起来，以获得支持。通过该系统，学生可以连接双招生高校咨询网络，访问教育计划，查看完成课程的成绩，查看学习进度，并通过Early Alert获得教师的反馈。这个系统不是Canvas的替代品。此资源用于支持服务。

许多当地的高中在他们的网站上为学生提供了辅导选项，学生可以向他们的高中辅导员查询他们特定学校的可用选项。

快三彩票平台诺城市学院为双招生学生提供几种辅导选择。教师嵌入Net-Tutor，一个每天24小时，每周7天的在线辅导服务，在他们的Canvas外壳中。学生可以通过学生虚拟中心访问Net-Tutor。快三彩票平台诺城市学院的辅导中心提供面对面和在线辅导，包括工作日晚上和周末的时间，针对各种各样的科目。另外还有独立的数学支持、PASS（同伴辅助学习）/英语支持中心和阅读和写作支持中心。

双录取学生可以使用他们高中的快三彩票平台设施，也强烈鼓励他们使用快三彩票平台诺城市学院快三彩票平台提供的丰富资源。通过快三彩票平台，学生可以全天候与图书管理员聊天，接受技术贷款，利用可亲自访问和在线访问的资源库，包括大量在线研究数据库，引文和避免抄袭帮助，以及许多短视频教程。教师也可以从图书管理员那里得到支持，并利用可用的资源通过快三彩票平台来支持他们的课程。教师可以申请的资源包括但不限于：

• 快三彩票平台研究指导
• RAP会议，与图书管理员进行深入的个人研究咨询
• 预留课程资料
• 开放教育资源（OER）

复印服务：要访问复印中心服务，请提交复印中心申请表。教师可以获得他们的考试或其他资源的副本。至少需要三个工作天才能完成您的订单。

计算机实验室：双招生的学生除了可以使用当地快三彩票平台外，还可以使用他们高中的计算机实验室。快三彩票平台诺城市学院的计算机实验室在不同的日子和时间开放：位于学习资源中心和快三彩票平台内，计算机实验室提供广泛的软件应用程序，以支持学生的学术目标。

双录取学生可以访问快三彩票平台诺城市学院的职业和就业中心，该中心提供的服务与他们高中的服务类似：与求职过程相关的研讨会，帮助撰写简历和准备面试，帮助注册job Speaker，学院的在线工作板平台，职业兴趣清单和招聘会。该中心开放时间为周一至周五，上午8点至下午5点，鼓励学生提前致电（559）442-8294进行确认。

向上发展是一个旨在鼓励低收入和第一代学生通过获得在高中取得成功和过渡到大学所必需的学术技能和动力来追求大学的项目。许多双重招生的学生都有资格参加这项支持计划，该计划目前向爱迪生、快三彩票平台诺、胡佛、麦克莱恩和罗斯福高中的学生开放。额外的辅导支持和大学实地考察是他们的许多好处和服务之一。向上跳跃网页概述了资格要求、注册过程和加入的好处。

快三彩票平台诺城市学院校园内的公羊食品室对快三彩票平台诺城市学院所有目前入学的学生开放，包括双招生学生，公羊食品室每天提供多达十种免费食物。日期、时间和地点都在网站上。

快三彩票平台诺城市学院的心理服务办公室维护着一个有用的社区资源数据库，其中有关于危机干预和紧急服务以及低成本心理保健提供者的信息。

该学院审查了高中教师的快速入门指南有准备教授快三彩票平台诺城市学院课程所需的一切，并列出了链接和资源。

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一旦经过大学审查的高中教师被安排教授快三彩票平台诺城市学院的课程，他们需要遵守快三彩票平台诺城市学院所有教师所要求的几乎所有相同的期望。有许多资源可以帮助教师，包括到课程记录大纲的链接和访问自助服务的逐步说明。

对高中校园里经过高中审查的教师的一些重要提醒（有资源链接）：

• 每学期前：提交ISA（教学服务协议）
• 每学期前：通过Canvas上传你的教学大纲到简单教学大纲。
• 参加双重招生办公室的新生培训。
• 在大学期间，每天激活并检查您的SCCCD电子邮件帐户，因为这是院系和管理人员与您联系的方式。
• 使用自助服务可以通过MyPortal：
  • 检查你大学名单的准确性
  • 检查自己和学生的重要日期，如人口普查，最后一天放弃“W”，期末成绩截止日期
  • 在人口普查时证明你的名册（大约在你上课的三周后）
• 创建一个符合FCC教学大纲指南的教学大纲
• 考虑在你的教学大纲中包括这样的资源声明：作为快三彩票平台诺城市学院参与双重招生的学生，我们强烈建议你使用快三彩票平台诺城市学院提供的支持服务，包括：针对本课程的辅导（虚拟和面对面）、快三彩票平台服务（虚拟和面对面）、海星、Ram Pantry、学生虚拟中心、计算机实验室和技术帮助。
• 在自助服务中提交最终成绩；成绩通常在学期最后一天之后的三个日历日到期。最终成绩和记录必须包括：班级花名册；出席文档;最终成绩;最终成绩;每项作业的成绩；还有评分标准。
• 定期与指定的FCC联络员会面。
• 与联络人一起为你的课程选择大学水平的文本。
• 与联络人一起了解快三彩票平台诺城市学院的课程大纲（COR）。你必须遵守COR。
• 引导学生获得资源，包括计算机实验室，dsp，辅导，快三彩票平台，在高中和大学获得额外的支持。
• 考虑使用海星作为工具，提醒学生和双招生顾问的成绩问题，荣誉，以及资源，包括计算机实验室，DSPS，辅导，和快三彩票平台。

所有FCC教师都被鼓励使用开放教育资源（OER），教授FCC课程的高中教师可以向他们的FCC部门或快三彩票平台询问适合他们所分配课程的OER资源的建议。教科书推荐可以在课程大纲中找到。高中采购部门可以选择通过FCC书店订购书籍。

FCC教师注意：请记住，K-12学区为每个学生提供一本教科书（虚拟或硬拷贝），学区通过FCC书店订购任何教科书。因此，一旦您获得双注册课程的访问权限，请立即通过Canvas的“我的书店”图标更新您采用双注册课程的任何信息。如果您选择使用开放教育资源，请务必注意福莱特也通过相同的过程。尽快采用你的课本将有助于确保你的学生在课程开始前能接触到你的课本。

1. 登录到Canvas（使用禁用弹出窗口阻止器的chrome浏览器）
2. 使用左侧的书店链接
3. 采用材料或指定OER
4. 提交

高中课表在双招生排课过程中起着重要的作用。如果在协调员分配课程编号后，高中上课时间发生变化，请立即通知早教办公室。

如果大学课程因任何原因取消，在课程没有安排的日子，或者当大学教师必须取消课堂会议时，高中有责任为学生提供住宿。学生必须达到课程的最低接触时数才能计入成绩单。取消课程将影响该计算。如果在学期中没有达到接触时数，则需要做出其他安排以符合要求的接触时数。因此，教师在取消这门课之前考虑一下这一点是必要的。找一位代课老师（由快三彩票平台诺州立城市学院批准，符合最低资格）来上课是缓解这个问题的一种方法。

在高中现场的教师应该遵循高中的规定，在面临迫在眉睫的危险时立即提供帮助，无论是拨打911还是校园警察或现场行为专家。

快三彩票平台诺城市学院的学生，包括双录取学生，都有权获得学院可以提供给他们的最好的教育，他们、他们的导师和他们的同学都有责任确保他们的教育得到诚实的实现。因为作弊、抄袭和串通进行不诚实的活动侵蚀了学院的诚信，每个学生都应该在所有的学术活动中尽完全诚实的努力。

作弊是指以欺诈或欺骗的方式参加考试或完成指定的、评估的任务，例如通过不正当的途径获得答案，以试图获得不劳而获的学术优势。作弊可能包括，但不限于，抄袭他人的作业，将自己的作业提供给他人，未经教师许可提供或接收考试副本，使用或展示与考试条件不相符的笔记或设备，允许正式入学学生以外的人代表学生，或未完全披露研究结果。

抄袭是作弊的一种特殊形式，是使用他人的文字或想法而不加以识别或注明出处。抄袭可能包括，但不限于，未能提供完整的引用和参考所有的工作，借鉴的想法，文字，或他人的工作，未能确定贡献者在合作完成的工作，提交重复的工作进行评估在不同的课程没有知识和同意的讲师，或鼓励，允许，或协助他人做任何行为可能使他们受到纪律处分。作弊和抄袭事件可能会导致各种各样的制裁和处罚，从特定考试、论文、项目或作业的不及格到课程的不及格，这取决于事件的严重程度和频率。

任何形式的学术不诚实都是非常严重的违法行为，将导致学生行为准则标准中所述的严重后果。

当没有合适的高中教师来教首页课程时，高中会要求在他们的校园里教授首页课程。考虑到各院校课程表的变化，缺乏所需学科的教师，以及在校园之间旅行的困难，院长们可以采用创造性的解决方案来为高中提供指导。首页方法因学科而异，但包括通过Zoom或在线或混合课程进行同步教学，并由FCC教师预先录制讲座。引导者不是课程的记录讲师，也不应该提供原创内容。高中被要求提供一名员工在FCC教师授课时作为双注册课程的促进者。

FCC教师强调辅导员在双招生课程中共同学生成功的重要性。教师们说，有效的辅导员作为一个团队来帮助学生，因为他们是与教师日常沟通的“地面上的靴子”。有效的团队之间经常沟通，以便在学生提出问题时保持警觉，并监督学生在课堂上的进步。为了在教师和引导者之间建立有效的关系，双方都必须不要将引导者视为学生的“保姆”，而是一个积极的团队成员，其贡献对学生的成功直接至关重要。双方的沟通是这段成功关系的关键。

以前的辅导员和讲师被要求在FCC双招生辅导员和高中辅导员之间的关系中提供最佳实践，首页建议包括：

• 辅导员应该能够访问Canvas shell来监控学生的成绩。
• 辅导员应该检查学生的进度，并将他们与高中和大学资源联系起来，以获得额外的支持，包括计算机实验室，dsp，辅导，快三彩票平台和海星。
• 辅导员应该鼓励高中生直接与大学教师交流，认识到他们经常被吓倒而不敢这样做。
• 如果引导者有任何疑问，他们应该直接与讲师沟通。
• 引导者和讲师之间频繁、开放的沟通是必要的；如果两者不沟通，可能会对学生产生负面影响。
• 许多教师更喜欢在教师和引导者之间安排定期检查，以讨论正在进行的期望和任务。
• 对于在常规签到之外出现的问题，有一个首选的商定的沟通方式，无论是通过电子邮件、电话还是短信。
• 辅导员应该向学生强调这是一门大学课程，而不是高中课程。学生将被要求遵守教学大纲中所传达的高期望（例如，对迟交的作业可能不会宽容）。

其他期望包括主持人应该：

• 确保书本在第一天上课前被订购并到达。
• 确保所有学生登录自助服务和画布通过MyPortal访问。虚拟学生中心有Canvas支持资源，包括如何为双注册学生提供指导和实时帮助的链接。
• 知道你和学生联系老师的最佳方法。
• 知道教练是否在办公时间。
• 复习课程大纲、作业和截止日期。
• 确保所有学生在上课的第一天复习课程大纲。
• 与指导老师沟通，确保学院花名册正确无误。
• 与教官沟通，在人口普查日之前让任何想退学的学生退学。
• 确保在人口普查日（通常是学期开始的三周）之前将名册上缺失的学生补上。
• 请参阅教学大纲或询问讲师准确的普查日期。
• 与指导老师和高中辅导员沟通，建议哪些学生，如果有的话，希望在最终退学日期（通常是学期的一半）之前退学。C或C以上是通过大学课程。条例第5条允许两种非自愿退学的方式：1)如果学生不符合课程的先决条件，或2)如果学生停止上课。
• 请参阅教学大纲，自助服务，或向讲师询问最终退学日期。
• 每周与学生一起检查学生成绩和遗漏的作业。
• 不要展示自己的课程材料；登记教员负责所有课程。
• 确保学生完成任务并在需要时提供帮助。

首页部门为被批准教授双招生课程的高中教师提供联络人。联络员的任务是将高中教师与院系、学科内容和大学资源联系起来。联络员会因他们的任务获得报酬（最多15小时）。联络员通常被分配给新教员。SCFT学术合同（2022-2025）规定的FCC双招生联络员的职责包括：

• 检查设施（如有需要）
• 确保高中教师符合课程大纲的记录和教学材料批准的课程
• 完成课堂访问
• 完成高中双录取课程的评估，通过观察、评价、SLO评估和学生入学成功情况，评估课程的进度、严谨性和质量
• 确保遵循沟通规范，包括教学大纲的创建和提交，成绩和出勤率的提交，为高中双招生课程提供成绩

在访问高中校园时，联络员必须遵守高中校园的安全协议，其中包括至少在到达时签到，并与高中教师安排观察的日期和时间，因为高中的时间表经常变化。请参阅下面的“到达高中校园之前”部分了解更多信息。

以前的联络员被要求提供高中双招生指导员和FCC联络员之间关系的最佳实践。联络的最佳做法包括：

• 确定一种首选的沟通方式，并经常沟通。
• 像对待同事一样对待彼此，每个人都把对方看作一个可以联系和学习的同伴。
• 要知道这种关系的目的是促进共同成长。
• 提供并与高中教师讨论课程大纲（COR）。
• 批准开展大学水平课程所需的设备。
• 确保书籍和材料适合大学水平。
• 帮助高中老师制定大学标准教学大纲。
• 协助新老师将教学大纲提交给Simple教学大纲。
• 根据需要访问高中的网站，以确保该课程是作为大学水平的课程，并配有适当的设备。
• 评估高中教师，包括课堂评估。
• 直接指导教师为自己提供FCC资源，除了学生，包括计算机实验室，dsp，辅导，快三彩票平台和海星。

高中教师的评价日程由高中课程集体协商协议规定；学区的CCAP协议详细说明了学院代表观察的规律性（前三个学期两次，之后每学期一次）。观察通常在标准的18周学期的第6到第13周进行。

在总部报到后，学院观察员将来到高中教室观察高中老师。观察员也可以索取下列物品：教学大纲、出勤记录、成绩簿、教案和任何有关会议活动的讲义。请参阅下面的“到达高中校园之前”部分了解更多信息。

学区批准的CCAP协议概述了高中的责任，FCC早期大学办公室寻求在招生和注册方面为高中提供合理的帮助。美国联邦通信委员会已编制了向高中提供的营销材料，并要求邀请他们参加现场招聘或适当的培训活动。项目数据可以提供给董事会和高中，以帮助指导与家长和社区关于高中学生双招生的好处和考虑因素的对话。

高中网站协调员在与早期大学办公室的合作关系中发挥着关键作用，因为他们通常是招生和定向活动的领导者，要求和安排课程，并帮助学生注册过程。

注册是协调员职责中最大的一部分，在开放注册期之前的每个学期，早期学院办公室都会举行信息会议，向协调员提供最新信息并支持注册过程。

信息夜结束后，注册流程如下：

第一步：CCC申请。这一步骤是让高中生进入系统所必需的，最重要的是，分配给SCCCD识别码，这是注册任何FCC课程所必需的。这一步漫长而复杂。由于系统需要48-72小时来处理和发送学生唯一的SCCCD识别码，因此不可能有一个注册事件（除非协调员收集注册表格并在稍后的日期手动输入SCCCD识别码）。因此，建议协调员：

1. 与高中申请者沟通选择一个学生将实际检查注册的电子邮件地址的重要性。许多高中让学生使用他们的高中电子邮件地址以保持一致性。
2. 安排两个单独的注册活动，间隔大约一周(第一部分，CCC申请，预留至少45分钟的时间来引导学生完成注册过程；第二部分（填写AB 30表格）
3. 在注册活动前一周，给学生和他们的家长发送必要的信息和资源，让他们自己完成这一步。资源包括位于主双注册网页上的教程视频和逐步应用指南。
4. 注意：参加双招生计划的高中生只要继续参加双招生课程，只需要完成一次CCC申请。但是，如果学生连续两个或两个以上的小学学期没有注册课程，他们将需要重新申请。

第二步：ab30形式。

1. 让学生完成AB 30注册表；他们必须有SCCCD识别码，该识别码将通过电子邮件发送到他们在CCC申请中提供的地址。高中也可以要求早期学院办公室提供学生SCCCD ID #的报告，意识到创建该号码需要48-72小时。AB 30报告将在注册期间频繁运行，包括协调员可以使用的信息，以检查学生在cccapapply中输入的信息。
2. 如果已经生成了学生ID号和课程编号，学生就可以填写AB 30表格了。学校可以让学生直接在表格上自动填写信息。
3. 要求签名来自（可使用document -Sign或Adobe Sign加快审核速度）：
   1. 学生
   2. 家长
   3. 高中指定
4. 一旦完成，协调员应对照CCC申请报告审核表格中的信息的准确性和完整性。
5. 学生个人档案应命名为“学生姓名学生SCCCD ID#”（例如：Cara Gonzales 0123456）。确保在文件中包含签名页以及条款和条件页。

第三步：上传AB 30表格（一次性表格）。然后协调员将首页文件上传到你地区的安全微软团队网站。

1. 您应该已经收到通知，通知您已添加到“FCC DuE Applications”团队网站，并附有链接。
2. 如果您已经在您的地区使用Teams，您需要进入右上角Teams中的帐户设置，并从您的地区帐户切换到“State Center Community College district”。这将带您到“FCC DuE Applications”团队网站。
3. 一旦进入Teams，您将看到所有高中协调员都可以访问的“General”选项卡。在“常规”选项卡中，“文件”下有“重要的双重注册表格”等文件夹，其中包含您需要的各种资源。不要在这里上传任何东西。
4. 在屏幕的左手边，找到你自己地区的私人频道，只有你和特定的管理人员可以访问，以及学院的早期学院办公室。点击进入您的私人地区频道。
5. 在您的私人通道中，找到“文件”选项卡。
6. 如果你所在的地区有多所高中，每个高中都会有一个文件夹。点击那个标有你高中名字和“AB 30表格”的文件夹。
7. 在这个文件夹中，还有两个文件夹：
   1. “你的高中名字是NEW Reg Forms。”这是你上传所有新注册表格的地方。
   2. 一定要在你的私人频道上发帖，通知FCC双重注册团队你已经上传了新的注册表格。
   3. 当注册表格有问题时，FCC双注册顾问会将文件移动到同一频道的第二个文件夹“您的高中名称问题AB 30表格”。
   4. 如果有任何表格被移到“问题AB 30表格”文件夹中，FCC双注册顾问将在您的私人频道中发布消息给您。注意：如果您的地区有自己的团队网站，您需要同时打开两个网站来接收通知，或者在上传后每天检查几次。上传文件后检查通知非常重要，这样处理过程就不会延迟。
   5. 一旦你改正了表格上的错误，将表格移回“你的高中名称NEW AB 30表格”文件夹，并向早期大学团队发出通知。
8. AB 30报告将偶尔运行，以检查已被编码为AB 30的学生。根据要求，名册和报告将被上传至参赛队网站。

第四步：上传学生名册进行批量注册。一旦学生被编码为AB 30表格完成者，双注册课程将进行注册。高中协调员将使用Teams网站提供的模板为每个班级编制花名册，表明学生的编码为ab30。当花名册完成后，高中协调员将根据高中站点将其放置在其私人通道中，并标记花名册已准备好批量注册的团队。一旦准备好处理，文件将从现场带走。

加州早期和中等学院联盟将路径定义为“特定领域的一系列课程，可能面向职业（CTE）或通识教育（IGETC）。”衔接课程的结果既相关又严谨，能够激励学生，为他们进入大学、职业和社区做好准备。”道路也开始和结束，引导学生到高中以后的下一个机会。例如，获得IGETC认证可以帮助学生完成部分通识教育要求。

当高中与利益相关者讨论路径时，他们应该考虑为整个学生的经历准备的课程如何为他们在大学水平的课程工作中取得成功做好准备，而不是根据现有高中教师的最低资格选择课程。与院长和院系讨论后，将建议哪些大学课程适合高中双录取学生。首页讨论应该至少在申请前一个学期进行，因为这个过程可能需要几个月到一年的时间。

请求新路径的下一步是：

1. 高中与早期学院办公室讨论了这一要求。
2. 高中协调员和/或行政代表向早期大学办公室提交双入学课程申请表。高中在表格上注明他们是否认为他们有最低限度的合格教师来教授该课程，或者如果有的话，他们是否可以要求FCC的工作人员（更多信息，参见“社区学院教师的最低资格”部分）。
3. 该表格将提供给负责该路径的院长，以确定高中路径是否与学院的路径一致，并与系主任协商。
4. 高中，院长和系主任之间的会议，以绘制路径，讨论路径对齐。根据要求，早期学院的办公室可以出席会议，以帮助促进大学的谈话。
5. 一旦确定了高中课程，院长和系主任就会确定与学位或证书相匹配的课程。

一旦途径得到院长和院系的批准，课程要求可以正式确定：

1. 高中根据批准的途径向早期大学办公室提交课程申请表。
2. 如果高中教师被批准教授特定课程，高中可以要求教师教授该课程。
3. 如果没有合格的高中教师，高中可以要求FCC教师。
4. 课程请求将为每个课程请求指定
   1. 请求的课程名称 
   2. 开始和结束日期 
   3. 课程的时间和日期 
   4. 教学模式
   5. 预计课程学生人数 
5. 课程申请将提交给早期学院办公室，以核实所有所需信息的完成情况。
6. 课程请求将提交给办公室以核实所有所需信息的完成情况。 首页请求是被请求的来自各区在上学期的第九周结束之前。 
7. 课程时间将最初由早期学院办公室计算，并由院长的教学行政援助检查，以满足规定的时间。
8. 完成后，早期学院办公室将提交给院长，与系主任合作审查课程申请。
9. 如果获得批准，该部门将向早期学院办公室提供部分编号。课程将在上学期的第14周结束时开始进行。
10. 然后与每个站点共享剖面编号。
11. 高中协调员注册培训每年举行两次。

早期大学办公室将在课程开课前一年向高中发送一份Excel文件，要求未来的课程部分，并将与院长和院系合作安排课程。高中行政和协调员应该直接与早期学院办公室合作，而不是院长和部门。一旦课程安排完成，协调员将向高中提供预定的课程信息。请注意，这个续签过程可能需要几个月的时间，因此请相应地计划以确保学生能够及时注册。

目前由加州社区学院校长办公室维护的既定学科列表系统是为了取代1990年结束的社区学院证书系统而创建的。根据《加州社区学院教师和管理人员的最低资格》，最低资格的设立“作为促进社区学院学科专业和严谨的全州基准，以及关于系统中就业适用性的日常决策指南。”加州社区学院的学术参议院经常审查和更新该文件。许多人发现手册中的学科指数是了解哪个学科需要哪个高级学位的快速指南。学术参议院有权制定本地化的纪律政策和对等委员会必须遵循的流程。

大学审查高中教师申请

经验证明（CTE教员必备）

一旦途径获得批准，高中可以要求学院根据加州社区学院教师和管理人员的最低资格审查感兴趣的教师的资格：

1. 高中网站确定符合最低资格的教师或他们认为符合最低资格的教师有兴趣教授双招生课程。
2. 为高中提供最新最低资格手册的链接。根据要求，将向高中提供本地化的部门政策和等效文件。
3. 高中提交文件供教师审查过程SCCCD新双招生教师包（上面的Adobe Sign申请）：
   1. 双招生人员信息表
   2. 签署《高中教师双招生课程教学指南及要求》
   3. 已签署的scccd -计算机使用政策
   4. 经验验证（仅适用于CTE学科）
   5. 成绩单或证书复印件
   6. 请注意额外的文件可能会被要求，如简历、简历或兴趣信。
4. 研究生和本科工作的正式副本需要发送到早期学院办公室dual.enroll@fresnocitycollege.edu
5. 一旦文书工作的完整性被早期学院办公室审查：
   1. 首页文件将被送到院长那里进行审查，如果院长认为候选人符合最低要求，他们将与系主任分享申请。
   2. 可能会要求额外的文书工作。
   3. 审查后，可能会安排部门，院长和高中教师之间的面试。根据要求，早期学院办公室可以出席会议，以帮助促进大学对话。
6. 审查教员的过程可能会很漫长：
   1. 如果讲师不符合最低资格，并前往FCC的等效委员会，最长可达一学年
   2. 如果教员符合最低资格，最长可达几个月
7. 由于这个过程很长，SCCCD新双招生教师包必须通过以下方式提交给早期学院办公室：
   1. 2月1日秋季学期要求开始日期
   2. 9月1日对于春季学期要求的开始日期
8. 如果院系和院长认为候选人不符合最低要求：
   1. 文书被送到院长那里审查。
   2. 在与系主任协商后，院长可以确定讲师不符合FCC的部门同等政策。
   3. 院长在审查后可以决定教师是否符合FCC的部门政策，并与部门主席分享申请，讨论向等效委员会提交请愿书。
9. 一旦文书工作由院长签署，就会提交给人力资源部门进行审查，并确认候选人符合最低要求。到那时需要正式的成绩单才能拿到人力资源部。
10. 如果获得批准，将向高中教师提供必要的技术，如SCCCD ID号码和电子邮件，以及分配给他们的课程。
11. 的早期学院办公室将与该部门合作院长和院系为新教官申请联络人。
12. 如果课程是100%基于网络的课程，由FCC教师授课，高中将提供一名辅导员（见“高中辅导员的角色”一节）。
13. 一旦获得批准，FCC教师将指导该课程，前提是高中能够招收每门课程至少20名学生（学生人数较少可能导致课程取消）。
14. 经批准的高中教师每学期需要完成由早期学院办公室提供的教学服务协议（FCC ISA）。

所有对等申请的程序如下，由对等委员会提供：

1. 部门主席或指定的演示者可以从FCC的等效SharePoint网站检索请愿书或联系等效主席。
2. 系主任将填写申请表，该申请表包含在整套说明中。说明特定候选人如何符合部门完全对等政策规定的对等资格。如果部门没有通过等效委员会批准的政策，主席必须在提交申请人之前获得该委员会批准的政策。候选人可以在下次有空的会议上提交。
3. 系里的成员对批准的请求进行表决。如果部门政策中列出的所需人数获得批准，首页教员将签署请求。“批准”签名的人数必须是该系全职教员总数的50%加1。接下来，让系主任（或同等职位的人）和系主任审查并签字。最后，获得等值委员会成员的签名。如果该部门在委员会中没有代表，那么将签名行留空。
4. 部门主席/指定的推荐人负责确保请愿书的完整。要求候选人同等地位的部门协助申请人确保提交所有文件以提交请愿书，这一点很重要。所有需要的文件都列在请愿书的首页上。
5. 一旦请求获得部门批准，他们将获得所需文件的副本，按照指示中列出的顺序将其放在请求后面，删除首页指示，并将完成的等效包发送给等效委员会主席，以便在下次可用的会议上提交给等效委员会。填妥的请愿书必须在预定会议前72小时送交委员会主席。迟交的文件将不被接受。部门主席/指定的演示者可以要求等效主席在预定的会议之前预览文件的完整性。对等主席只能就请愿是否完成提出建议；不会给出其他建议。该请求必须在请愿书正式到期前至少两天完成。
6. 如果请愿书完成，将提交对等委员会在下一次预定会议上审议。如果在技术上不正确，它将被送回部门进行更改，并在截止日期之前重新提交请求。
7. 系主任/指定的演讲人必须出席会议。提交人需要携带至少15份请愿书副本。当轮到他们发言时，他们必须将副本分发给出席的委员会成员，并将原始请愿书交给对等委员会主席。
8. 如果对等委员会批准申请，候选人将立即获得完全对等资格。候选人可能会在面试过程中继续前进。经批准的请愿书副本将交给人力资源部、系主任或演讲人以及院长。如果对等委员会不批准申请，候选人将不会被授予完全对等资格。
9. 如果遭到拒绝，委员会将提出修改建议。系主任可以提出修改建议，并在下次预定的会议上重新提交请愿书。可就等值委员会的决定提出上诉。各部门可以重新提交候选人，解决委员会的建议，或者部门可以从任何部门办公室获得候选人上诉表格和包括一套说明。

如果教师被确定准备充分，并符合上述流程步骤的最低资格，则可以要求高中教师被指派教授双注册课程。在院长和系主任的合作下，将为高中教师指派一名导师。

如果在高中现场没有教师可用或感兴趣，或者如果符合最低资格的高中教师不确定有足够的准备来教授课程，院长将被问及是否可以指派FCC教师教授课程。

双招生课程与FCC课程不同，它们是FCC课程。所有双录取课程必须遵循快三彩票平台诺城市学院批准的学生学习成果（SLO）和该课程的课程大纲。

强调了这一点，双招生课程的运作方式有一些微妙的不同。作为记录在案的讲师，事先了解首页可能有助于减少困惑，并帮助学生和员工取得成功。

无论是上课、办公、与学生或你的联络人见面，还是观察教练，在到达高中校园之前，确保你做了以下几点：

• 在上课前预留足够的时间（建议至少提前20分钟到达）
• 先在前台签到和签到（许多学校会扫描你的驾照并提供访客证）
• 佩戴FCC徽章
• 当学校时间表发生变化时（如集会、大雾日、最低限时日、回购日），与协调人联系。
• 询问你的引导者你应该使用哪个停车场
• 向前厅索要洗手间钥匙（成人不允许使用学生卫生间）

到学校观察或评估的同学，请：

• 将经审查的高中教员的观察或评估日期通知预备学院

对于那些在高中校园教书的人，也请：

• 与Early College办公室联系，因为每个学校都被要求在前台确定一个联系人来欢迎你，并在校园内出现任何问题时去找他们
• 确保仔细查看指定课程的开始和结束日期，因为双注册课程有时被要求与高中的日历保持一致
• 确保与你的辅导员密切合作，因为学校的时间表可能会改变，除了假期或回购高中可能会观察到快三彩票平台诺城市学院可能没有

正如加州社区学院校长办公室所强调的那样，大学和K-12学区应该将双重招生视为一种学生成功策略，旨在为更多的学生扩大大学入学机会和成就。一个常见的误解是，双录取的目标学生群体包括那些已经被认为是大学学生群体的一部分，首页课程是大学先修课程（AP）的替代课程。然而，这种看法是不正确的。双录取学生不同于AP学生。双重招生的基本理念是为那些本来不太可能上大学的学生提供更多的机会，并为他们开辟道路。双招生的目的是为了揭开大学经历的神秘面纱。

研究表明，战略规划的双录取途径对那些可能不认为自己是高等教育候选人的学生特别有益。通过有意地从历史上在高等教育中代表性不足的学生中寻求代表，双招生成为减少并可能缩小在全州大学中代表性不足的学生群体在入学和完成学业方面的差距的关键策略。

学院可以关闭双招生课程，因为两个地区，社区学院和K-12，都有一个董事会批准的CCAP MOU（大学和职业准入途径谅解备忘录），其中规定了学生可以在该途径上注册的途径和课程。一些双录取学生正在努力获得证书，例如UC/CSU IGETC证书或完成证书或记账证书，而其他人则在高中期间攻读学位。

有时，当没有合适的高中教师来教授课程时，高中会要求在他们的校园里教授课程。考虑到各院校课程表的变化，缺乏所需学科的教师，以及在校园之间旅行的困难，院长们可以采用创造性的解决方案来为高中提供指导。首页方法因学科而异，但包括通过Zoom或在线或混合课程进行同步教学，并由FCC教师预先录制讲座。在教学不完全面对面的情况下，高中需要提供一名员工作为双招生课程的促进者。

辅导员是K-12学区雇用的教师或工作人员，由他们的高中指派，与报名参加高中双招生课程的学生在高中教室里。他们不是FCC课程的记录教师，但首页个人在帮助高中生在FCC教师所教授的课程中取得成功方面是无价的。辅导员可以在Canvas中访问您的课程，查看学生的进度和成绩、课程内容和课程公告，但他们不能看到您和学生之间的私人通信，也不能修改Canvas课程或评分工作。

FCC教师强调辅导员在双招生课程中共同学生成功的重要性。教师们说，有效的辅导员作为一个团队来帮助学生，因为他们是与教师日常沟通的“地面上的靴子”。有效的团队之间经常沟通，以便在学生提出问题时保持警觉，并监督学生在课堂上的进步。为了在教师和引导者之间建立有效的关系，双方都必须不要将引导者视为学生的“保姆”，而是一个积极的团队合作伙伴，其贡献对学生的成功直接至关重要。双方定期沟通是这种成功关系的关键。

由于FCC课程的内容与双招生课程相同，教学时间必须由高中学区遵守。然而，大多数高中校园每周有五天的课程，例如，许多大学课程只有三个课时。这意味着在额外的两个小时的高中课堂时间里，辅导员会通过检查学生的进度和为学生提供支持来帮助他们取得成功。在这段时间里，高中的引导者不会教授原创内容。

快三彩票平台诺城市学院必须遵守家庭教育权利和隐私法案（FERPA），为学生提供有关其教育记录的某些权利。首页权利确保教育和财务信息仅向学生发布，除非书面同意与快三彩票平台诺市大学招生和记录办公室存档。这对教师的实际意义是，就像对普通学生一样，学生的家长和监护人必须就他们的学业进展与学生沟通，而不是与教师或其他学院人员沟通。

高中和大学之间就学生的进步进行必要的沟通，特别是在学生遇到困难的时候。我们强烈鼓励教师使用海星早期预警，提供关注和资源建议，并定期与辅导员联系，了解学生的进展。

需要重申的是，双招生课程与FCC课程不同，它们是FCC课程。所有双录取课程必须遵循相同的经批准的学生学习成果和该课程的课程大纲，因为首页课程将出现在学生的永久成绩单上，并且必须符合与FCC普通学生相同的课程标准。

教师可能会发现，当他们给普通学生布置作业时，首页作业可能不会引起共鸣，也不适合未成年人，他们会在不影响课程大纲的情况下做一些必要的调整。例如，关于金融知识的作业可能需要提供典型的成人预算类别（如司机保险或租金）的替代方案，以反映学生的年龄；然而，课程内容完全是教师的职权范围。调整作业是一种熟悉的做法，教师可能会在他们的普通人口课程中采用这种做法，以使课堂上的学生都能参与其中。

与普通人口课程不同，双招生学生不能选修双招生课程；Add代码对学生不起作用，甚至可能会伤害他们，因为学生可能会像普通学生一样收到学费声明。快三彩票平台诺城市学院提供的大多数双招生课程对学生免费。双招生课程已关闭，因此普通学生不能报名参加。早期大学办公室与招生和记录部门合作，批量招收已完成文书工作的学生。这就是为什么作为一名教师，你可能直到学期开始前才看到学生名单上的学生，这时你突然有了一个完整的学生名单。未按时提交文件的学生，可在批量招生结束后，但在报名截止日前，通过我们的办公室单独报名；然而，这是一个缓慢的过程。如果您有参加课程的学生，请与您的协调员合作，通过我们的安全团队网站添加学生。在罕见的情况下，调解人或你自己在花名册上看到一个成年的普通学生，与调解人和我们的办公室合作，尽快将该学生移走。

放弃双录取学生也很复杂，因为他们不能放弃自己。如果您担心学生缺乏进步，请与调解人密切合作，调解人可以将他们与高中和快三彩票平台诺城市学院的资源联系起来。同时，请在海星上标记学生的关注，以便双录取辅导员与高中辅导员进行跟进。如果你觉得学生需要退学，你可以在和辅导员谈过之后自己退学。辅导员已经通知了高中辅导员。记住，他们每周在高中教室里待五天，所以在双注册课程中，学生需要被重新分配到不同的课程。早教办公室也可以让学生退学，首页要求来自管理学生高中日程安排的高中辅导员。

K-12学区必须为每一个参加双招生课程的高中生提供一本教科书，他们通过FCC的书店订购教科书；双招生学生不订购自己的课程材料。一旦您接受双注册课程，请通过您的Canvas shell采用课程教科书（或通过相同的流程将课程指定为零教科书课程）。高中学区将在书店搜索页面上查找学生的课程，并通过那里订购图书。你对教科书的及时关注可能会影响学生在课程开始前是否获得所需材料。

1. 登录到Canvas（使用禁用弹出窗口阻止器的chrome浏览器）
2. 使用左侧的书店链接
3. 采用材料或指定OER
4. 提交

请记住，与书店的采用类似，许多K-12学区为学生提供电脑。因为首页是地区的笔记本电脑，他们也可能有当地的地区政策，对电脑可能运行的搜索引擎或程序进行限制。在要求学生必须使用的程序（如Respondus锁定浏览器）或要求使用Teams时，请考虑这种情况。大多数有足够通知的地区可以修改或例外他们的电脑政策，但这样做需要时间为他们在每台电脑上为学生安装单独的程序。

• 青少年工作：教师的策略
• 双招生教师的专业发展设计
• 与双重登记有关的联邦隐私法：协调者的策略 
• 额外的双注册策划资源
• 大学和就业途径立法报告 
• AB 30大学和职业准入途径说明书 
• 第30号议会法案 

早期大学办公室，dual.enroll@fresnocitycollege.edu

FCC教员:

• 使用海星预警通知早期学院办公室
• 联系高中辅导员

HS主持人:

• 向学生传达关心的问题
• 联系高中辅导员

FCC教员:

• 使用海星预警通知早期学院办公室
• 联系高中辅导员

HS主持人:

• 向学生传达关心的问题
• 联系高中辅导员

早期大学办公室，dual.enroll@fresnocitycollege.edu

• 使用海星预警通知早期学院办公室
• 遵循学校目录中关于学术不诚实的指导，首页指导应该在课程大纲中说明

• FCC教师需要尽快采用使用Follett in Canvas的书籍（即使使用开放教育资源）：
  • 登录到Canvas（使用禁用弹出窗口阻止器的chrome浏览器）
  • 使用左侧的书店链接
  • 采用材料或指定OER
  • 提交
• 如有问题请联系Early College Office，邮箱：dual.enroll@fresnocitycollege.edu

• 早期学院办公室（如果问题是画布外壳没有出现）
• 教师虚拟中心
• 电话：844-303-0348 （FCC画布支持）
• 提交一个 服务票证通过技术支持服务帮助台 链接或通过Canvas外壳

• FERPA规则适用于学生，所以不要回复
• 如有问题请联系Early College Office，邮箱：dual.enroll@fresnocitycollege.edu