AIM是DSP&S使用的在线住宿管理门户网站，帮助学生独立协调住宿。AIM保护学生的机密信息，并允许学生，教师和DSP&S工作人员之间更加透明和简化的沟通。
学生:
- 每学期申请住宿
- 为每门课程制作一份学院通知信（FNL）
- 下载教材和课程资料转换成其他格式的DSP&S
教师可以:
- 通过学院门户访问AIM应用程序
- 查看所有患有DSP&S的学生的列表，首页学生已经为他们所教的每门课程申请了住宿
- 下载他们所教的每门课程的FNL住宿表
AIM学院登录
- 通过我的门户进入AIM应用程序
- 从我的仪表盘，点击DSPS AIM应用程序
- 教员认证页面：1)阅读FERPA保密声明，2)点击“继续查看学生住宿”
- 概述页面：如果弹出“无法找到课程”，请将“下学期”更改为正确的学期
- 列出教师简介：选择课程部分，点击“查看”
- 选择学生名称，单击，查看学生FNL
- FNL包括1)学生姓名和身份证号码，2)DSPS辅导员联系信息，以及3)批准的住宿清单
FCC无障碍资源
包括无障碍法规和要求上的信息，为创建可访问的文档的资源，加利福尼亚社区学院技术中心，即将到来的训练，和自定节奏的可访问性画布课程。
FCC远程教育办公室 ：找到您的在线课程材料，教师主页，指南，教程和有用的链接，以支持您的访问和成功。欲了解更多信息，请致电（559）489-2246。
Canvas指南为教师 ：在这里你会发现画布的用户指南和视频的教师和学生。
在画布上延长考试时间
FCC提供了几个关于无障碍的自定进度Canvas课程：
- Microsoft Word辅助功能
- PDF可访问性
- 幻灯片可访问性
- Canvas中的可访问性
加州社区学院资源
CVC-OEI 将为所有加州社区学院的学生和教师延长白天Canvas Tier 1电话支持 至6月30日，立即生效。如果您对如何访问或部署白天支持有疑问，请访问 教员支持中心。
CVC-OEI 还提供了几次网络研讨会 ，这可能有助于大学将学习和学生支持服务转移到远程环境。在 CVC-OEI资源页面上有一个网络研讨会的列表。 录音将在会议结束后发布给无法出席的人。
加州社区学院无障碍中心 经常举办网络研讨会，重点关注Canvas和在线教学的无障碍实践。请查看 CCC无障碍中心培训页面 获取最新信息
进入住宿的程序可能会发生变化。通过关注DSP&S网页或联系DSP&S工作人员来了解最新的变化。
- 只有完成了DSP&S入学流程，提供了经过验证的残疾证明，并与DSP&S辅导员会面的学生才有资格获得服务和住宿。
- 合理的住宿将根据具体情况予以批准。
- 住宿由学生核实的残疾，功能限制，并通过与DSP&S辅导员的互动对话决定。
- 互动过程考虑到学生的需求和目标，以确定学生学术住宿计划（AAP）上确定的适当住宿。
- 学生必须在每个学期开始时登录他们的AIM帐户，要求将住宿的教师通知信（FNL）直接通过电子邮件发送给他们的导师
- 并非DSP&S提供的所有住宿都列在FNL表格上；只有那些需要课堂教师参与的课程。
如果你和残疾人打交道的经验有限，你可能会感到尴尬或犹豫，不知道如何舒适地沟通。或者你可能会担心你没有工具或技术来教那个学生。
以下是“与残疾人士沟通的十诫礼仪”，有助你与残疾人士沟通。
1. 当与残疾人交谈时，直接与他们交谈，而不是通过同伴或手语翻译。2. 当被介绍给一个残疾人时，握手是合适的。手部功能受限或佩戴假肢的人通常可以握手。（用左手握手是一种可以接受的问候方式。）当遇到视障人士时，一定要确定自己和其他可能和你在一起的人。当在一群人中交谈时，记得识别你说话的对象。4. 如果你主动提供帮助，要等到对方接受了你的帮助，然后再听取对方的指示。5. 把大人当大人看待。只有在称呼所有其他残疾人时，才直呼他们的名字。6. 靠在或挂在一个人的轮椅上与靠在或挂在一个人身上类似，通常被认为是令人讨厌的。椅子是使用者个人身体空间的一部分。永远不要拍坐轮椅的人的头或肩膀。7. 当你和说话有困难的人交谈时，要注意倾听。耐心地等对方说完，而不是替他纠正或说话。如果有必要，问一些简短的问题，要求简短的回答，点头或摇头。如果你有困难，永远不要假装理解。相反，重复你理解的内容，让对方做出回应。回答会给你提示，引导你的理解。8. 当你和一个坐轮椅或拄拐杖的人说话时，把你自己放在他的视线前方，以方便谈话。9. 要引起聋哑人的注意，轻拍他的肩膀或挥挥手。直视对方，说话清晰、缓慢、富有表情，以确定对方是否能读懂你的唇语。不是所有的聋人都能读唇语。对于唇读的人来说，要让自己面对光源，说话时不要把手、香烟和食物放在嘴边。10. 放松。使用公认的常用表达是可以的，例如，邀请一个坐轮椅的人“去散步”，或者问一个盲人是否“明白你的意思”。当你不确定要做什么的时候，不要害怕问问题。
DSP&S权利
- 请求并接收支持住宿需求的当前文件。
- 如果文件证明该请求是不合理的，或者该个人未能提供充分的证明，则拒绝该请求。
- 如果学生持续违反DSP&S关于学术住宿的政策和程序，暂停服务。
DSP&S责任
- 在提供或安排住宿和/或辅助设备方面向教职员工提供建议。
- 除非法律允许或要求，否则对学生信息保密。
- 与学生，教师和工作人员沟通请求住宿的过程。
- 核实学生的残疾情况，并根据残疾造成的功能限制批准住宿。
一旦学生通过AIM申请住宿，将生成教师通知信（FNL），并通过电子邮件发送给每位教师。FNL概述了该课程中对该学生合理和适当的具体住宿。
通过AIM，学院可以查看每个注册课程的学生的FNL：
- 通过我的门户进入AIM应用程序
- 从我的仪表盘，点击DSPS AIM应用程序
- 如果没有看到AIM应用程序，请在应用程序目录中查找它
- 教员认证页面：1)阅读FERPA保密页面，2)点击“继续查看学生住宿”
- 概述页面：如果弹出“无法找到课程”，请将“下学期”更改为正确的学期
- 列出教师简介：选择课程部分，点击“查看”
- 选择“名称”，单击，查看FNL
- FNL包括“1)学生姓名和身份证号码，2)DSPS辅导员联系信息，以及3)批准的住宿清单
学生如何在AIM申请他们的教员通知
讲师的目标
教师权利
- 设置并 显示所有 学生的 学术标准。
- 根据班级标准对所有学生进行评估，并相应地打分 .
- 主题学术自由 教育内容 。
- 对提供住宿的决定提出上诉，如果这样做会对课程或项目造成根本性的改变 课程。
教师的责任
- 学院将与DSP&S合作，以及时、合理、 有效、 和平等 的方式为学生提供授权的住宿和/或支持服务。
- 选择和使用可访问的方法来提供教育 内容。
- 及时提供讲义和考试，并以可访问的格式提供备用媒体 。
- 及时选择教科书，以便电子文本可以从出版商处订购或由DSP&S替代媒体专家 转换为电子文本 。
- 尊重和维护 学生的保密权利，不得在其他学生或 工作人员在场的情况下宣布或讨论学生的残疾。
- 如果有任何关于如何实施授权学术 住宿的问题，教师将立即与DSP&S咨询。
- 教师将在每学期的教学大纲中包含一份声明，提醒有残疾的学生联系教师安排 住宿。
- 教师无权拒绝提供住宿，质疑残疾是否存在，当住宿已被DSP&S授权时，或要求检查学生的 文件。
- 对于通过DSP&S 计划获得学术住宿批准的学生，学院有责任监控他们的SCCCD电子邮件帐户，以收到学院通知信（FNL）。
教师在住宿过程中起着关键作用。教师在住宿过程中的参与程度将根据规定的住宿类型、住宿环境和学生残疾的功能限制而有所不同。
教学大纲声明
DSP&S建议每门课程的教学大纲都包含一份符合美国残疾人法案（ADA）和1973年康复法案第504条的声明。 理想情况下，教师应该提供详细的教学大纲，包括课程目标，每周主题，课堂活动，要求的阅读和写作作业，以及测试，测验和假期的日期。首页信息为所有学生提供了有价值的信息，并允许残疾学生确定他们需要的住宿要求，以及在必要时以另一种格式安排材料。尽可能提供电子格式的教学大纲和其他课程材料，以便直接访问。
以下是一个示例声明，教师可以使用它来打开有关必要住宿的沟通渠道，并鼓励残疾学生在学期初寻求帮助。
“如果您有残疾记录，可能需要教室住宿，请在课后立即见我，或联系a楼的FCC残疾学生计划和服务（DSP&S）办公室，或致电（559）442-8237寻求帮助。如果你认为自己可能有学习障碍，但又不确定，儿童与儿童服务部可能仍然能够帮助你。所有信息都将保密。”
将学生介绍给DSP&S
我们经常被问到如何礼貌而恰当地将在课堂上表现不佳的学生推荐给DSPS。以下是一些关于如何表达你的担忧的建议：请记住，无论学生是否有残疾，他们在课堂上的表现都能从诚实而友善的反馈中受益最多。
- 强烈建议在每个学期开始时，所有教师都在他们的教学大纲中包括一份声明，建议学生通过DSPS申请住宿的过程。该声明为确保所有学生都了解dsp提供了良好的第一步。
- 鼓励学生与你讨论他们的学习需求。例如：“我注意到你似乎很难整理你的论文。我想分享一些校园服务的信息，你可能会发现有用的，比如写作和阅读中心，辅导中心，或DSPS.
- 访问 海星预警 ，为那些可能在学业上挣扎的学生提供帮助。 海星入门指南
如果您对班上的学生有疑问，但不知道如何与他们接触，请随时向DSPS的工作人员寻求帮助。
我该去哪里寻求住宿方面的帮助？
DSP&S可以为您提供有关住宿学生的许多问题的信息和帮助。请致电（559）442-8237 . 与我们的工作人员联系
我怎么知道学生要求的住宿是合适的？
如果你收到FNL，你可以确信学生已经：1)完成了DSP&S的入学流程，2)提供了适当的残疾证明，3)与DSP&S辅导员一对一会面，制定了住宿的学术住宿计划（AAP）。
我是否需要因为学生有残疾而降低必修作业的标准？
否。所有学生的标准都应该是一样的；然而，一些残疾学生可能会表现出他们的知识，生产和其他课程期望与同龄人不同。
是否所有残疾学生都已登记为残疾学生？
否。很可能有许多残疾学生选择不向残疾学生服务处登记，或者他们可能不符合服务的资格标准。在任何一种情况下，教师都不需要为首页学生提供住宿，但应该将学生转介到DSP&S.
有关学生的残疾和他/她的学术住宿需要的信息是否保密？
是。学生信息的隐私，包括关于学生残疾或住宿需求的隐私，应根据联邦家庭教育权利和隐私法（FERPA）的指导方针进行处理。这种性质的个人信息只应与机构内有教育需要的人员共享。
我有权利给残疾学生不及格吗？
是。有残疾的学生和其他人一样有不及格的权利。他们的作业应该与他们的同龄人相当，成绩应该是他们在课堂上工作的准确指示。与残疾学生讨论你的观察结果，就像你与班上其他遇到困难的人讨论一样。
如果我不同意所要求的住宿条件，我有什么追索权吗？
为了澄清对所要求的住宿的任何分歧，你应该首先联系DSP&S顾问。DSP&S辅导员将很乐意与您讨论您的担忧，以确定 批准的住宿是否会对您的课程产生根本性的改变。如果不存在根本的改变，那么迁就维持。
当我的班上有一个聋哑学生时，我是否需要在课堂上有一个口译员或实时字幕员？
是。法律要求你提供学生平等接受教育的必要条件。所需的住宿包括手语翻译或实时字幕，和字幕视频演示。所有视频都必须加上文字说明，无论课堂上是否有失聪或听力障碍的学生。
为学生提供住宿是否会让他们比其他学生有不公平的优势？
不，所有学生的标准应该是一样的；然而，一些残疾学生可能会表现出与同龄人不同的知识、成果或其他课程期望。例如，一个在写作方面有学习障碍的学生可能会使用电脑或抄写员来进行考试，而不是在没有使用辅助设备的情况下写出答案。工作的质量应该是一样的。
DSP&S如何确保学生不会在监考考试中作弊？
所有的测试都由DSP&S工作人员监控和监督。只有获得住宿许可的学生才能进入房间。学生不允许携带背包、钱包或其他物品进入考场。我们按照您在DSP&S扩展测试封面上的指示进行考试，并且只允许学生使用您认为可接受的材料。所有学生必须阅读、承认并遵守当前大学目录中概述的校园学术不诚实政策。
如果FNL表示允许学生录下我的课堂，该怎么办？
如果录音讲座是一种合理和适当的住宿，并且已经得到了ds&s顾问的批准，你必须允许学生用录音带录音课堂。很多时候，教师们担心在课堂上使用录音机可能会侵犯他们的言论自由或潜在的版权材料。作为DSP&S新生入学过程的一部分，所有学生都要签署一份关于录音讲座保密的课程录制协议表。
我每天都在班上做小测验。如果学生的FNL表明他们可以参加考试，那么所有的测验都必须在DSP&S考试中心进行吗？
这取决于学生和残疾的类型。许多学生可以在教室里完成一个简单的5分钟测试，但有些学生不能，需要安排在DSP&S办公室完成他们的测试。如果您对学生有任何疑问，请立即联系DSP&S辅导员，以获得指导。
我的教学大纲明确指出，这门课要求学生参与和出勤，这两者都是学生成绩的一部分。如果一个学生有被批准的FNL，我该怎么做？
如果课堂出勤和参与被认为是课堂的基本组成部分，并且在教学大纲中也有这样的规定，那么所有的学生都必须达到同样的标准。DSP&S希望教师能够帮助那些因残疾而不得不偶尔缺课的学生。
我班上有一个盲人学生。她/他将如何参与和评分他/她的实验室工作？
如果学生参加了实验课，请帮助学生找到一个实验伙伴或指派一名学生助理与残疾学生一起工作。在任何一种情况下，盲人学生都应该指导助教完成实验任务。如果没有志愿者实验室合作伙伴，建议学生，他/她需要立即预约与他们的DSP&S辅导员见面，以获得课堂援助。
如果学生有助手陪同上课该怎么办？我应该期待什么呢？
如果私人服务员或班级助理被认为是住宿，将在FNL上注明。如果学生没有FNL，请将他们转介给DSP&S。经批准的私人服务员和课堂助理是教室里的客人，并应遵守学生行为准则。
如果我因为访问问题而被要求换教室怎么办？
获得项目和服务是一项公民权利。教室的移动将是最小的，例如，在同一栋楼从一层或房间到另一层。法律并没有要求大学在一个方便的地方提供每门课程的每个部分。但是，如果课程是独特的，或者在无障碍位置没有其他课程部分可用，则FCC需要移动课程，以确保残疾学生不会被拒绝访问，如果它不会从根本上改变课程，课程或课程的性质，或修改学术或课程标准。
如果学生在考试前一天要求考试住宿怎么办？
DSPS学生被告知，考试住宿必须至少提前24小时安排，并在期末考试截止日期之前安排。在某些情况下，当学生刚刚被发现有资格获得这种住宿，或者当考试/测验没有提前安排时，我们将尽一切努力提供考试住宿，而不会提前24小时通知，但不能保证。但是，学生有责任提前安排考试住宿。帮助及时安排的一种方法是在你的教学大纲上提供通知，提醒那些要求住宿的残疾学生合理地提前通知你和DSPS办公室他们的需求。
我可以要求学生在上课的同时参加考试吗？我怎么知道首页问题不会被分享？
理想情况下，监考考试安排在你的班级考试的时间附近，如果不是同时的话。有时学生必须在不同的时间或日期参加考试。您将被要求在扩展测试封面上提供课程安排考试的日期和时间。 也有空间表明，如果教练同意另一个时间。只有当考场空间不足或监考人员不足，或者学生在考试前后有课时，考试才会被安排在不同的时间。不幸的是，我们不能阻止学生向班上的其他人询问考试的情况，但这种行为违反了《学生行为准则》。一些教师使用替代形式的测试来减少安全问题。如果试题的难度相当，替代试题是有用的。
我是一个“晚上/周末”教练。我怎样才能获得考试监考？
有关可用性和其他信息，请联系DSP&S测试中心：
如果我给全班同学额外的考试时间呢？我是否还需要为残疾学生提供额外的额外时间？
是。法律规定，教练必须按照FNL上的规定提供经批准的延长时间，超过该时间则提供课程。
如果一个学生在临近学期结束的时候给了我一份FNL表格，我是否应该让他/她重新参加他/她之前考得不好的考试？
否。我们对残疾学生的义务从学生自我认同和适当的文件开始。住宿不具有追溯力。
我有一个在线课程，我定时进行测验和考试。我如何满足学生的住宿要求？
在开发以电子方式分发给学生的学习材料时，必须解决校园无障碍要求。远程教育课程、资源和材料的设计和提供必须确保残疾或非残疾学生的交流水平和课程体验是相同的。如果课程有定时测验/考试，指定的课程时间必须调整以满足学生的住宿需求。
以下是FNL表格上最常见的授权住宿的简要概述：
自适应设备
适应性设备可能包括放大装置，录音机，拼写检查器，智能笔。
- 与DSP&S员工协调提供服务。
- 如果住宿不在FNL上，请将学生转到DSP&S.
关于自适应设备的直接问题： Michael Gerard， Michael.gerard@fresnocitycollege.edu；DSP&S办公室：559.442.8237.
自适应家具
最常见的设施包括适应性椅子，桌子，改装的电脑工作站。
- 与DSP&S员工协调提供服务。
- 如果教室里没有合适的桌子或椅子，可以向你所在部门的办公室提出申请。
- 通过FNL批准的学生优先使用适应性设备。
关于适应性家具的直接问题： Michael Gerard， Michael.gerard@fresnocitycollege.edu；DSP&S办公室：559.442.8237
替代媒体
联邦和州法律要求加州社区学院和学校以残疾人无障碍的方式提供所有项目和活动。DSP&S通过为残疾学生提供替代媒体格式来协助教师。其他格式可能包括盲文；电子文本;放大打印;压缩音频（MP3）；触觉图形。将材料转换为其他格式可能需要时间，因此需要相应的计划。
- 尽早选择课本。
- 选择已经有其他格式的教科书（如果可能的话）。
- 选择已经关闭字幕的视频。
- 以不同的格式提供课堂笔记、讲义和其他材料。
- 尽早向DSP&S备选格式专家提交备选格式请求。
- 将所有材料以可访问的格式发布在Canvas上。
关于备选格式的直接提问： Michael Gerard， Michael.gerard@fresnocitycollege.edu；DSP&S办公室：559.442.8237
讲座录音
对于那些因残疾而无法听课或记笔记的学生来说，可以使用课堂录音。
- 所有被批准录音的学生都要签署一份关于录音笔记保密的课程录音协议。
- 如果在FNL上注明，允许使用录音机作为住宿。
- 使用Sonoscent或学生FNL上的任何其他笔记软件。
- 将所有课堂笔记和其他材料以可访问的格式张贴在画布上。
- 有关使用课堂录音的问题，请联系DSP&S辅导员。
字幕
州立中心社区学院区（SCCCD）和快三彩票平台诺城市学院致力于实施 第504和508标准 的要求，该标准要求购买或使用的电子和信息技术必须便于残疾人使用。地区和学院依靠所有的管理人员、教职员工为残障人士提供参加所有项目和活动的平等机会。 如果您或您的部门有没有字幕的视频，可以使用以下选项。 对于您创建的视频：
TechConnect Cloud （3C Media Solutions） 是CCC教育资源库和视频内容、流媒体和事件报道的分发源。 3C Media Solutions Canvas -富内容编辑器有关封闭字幕的更多信息，请联系FCC远程教育办公室或DSPS替代媒体专家 Michael.gerard@fresnocitycollege.edu ，或致电559.442-8237
课程政策住宿协议（CPAA）
联邦法律要求学院和大学考虑住宿出勤和截止日期政策。 当学生的残疾本质上是不可预测的，并且有短暂的、周期性的突然发作，这会影响课程出勤率和/或作业时，CPAA是合适的。CPAA的目的是确定课程大纲之外是否存在额外的灵活性。
- 学生要求CPAA作为与DSPS辅导员互动对话过程的一部分。
- DSPS辅导员通过电子邮件将CPAA发送给教师。
- 教师应在收到电子邮件通知后的一个日历周内完成对CPAA的回复
- 在收到、审查并同意指导老师的回复后，DSPS咨询师将协助学生完成CPAA。
- DSPS顾问可以与教师就出勤和截止日期问题进行咨询。
Notetaking 请注意：Notetaker模块在AIM的推出计划于2021年秋季发布。请检查您的电子邮件更新。
通过DSPS辅导员和学生之间的互动过程，在个人基础上批准笔记住宿。 注册学生见过DSPS顾问并提供了支持打印相关住宿需求的文件，可能会被批准使用课堂笔记器或笔记辅助技术。 关于笔记的更多信息，请联系DSPS顾问
因为大多数课程将在2021年秋季在线，课堂笔记可能不需要。
- 将所有课堂笔记和其他材料以可访问的格式张贴在画布上。
- 对于现场讲座，可以使用课堂笔记；请联系DSP&S办公室获取更多信息：
- 如果在FNL上做了记录，允许使用笔记软件，如Sonocent和/或lean.
关于笔记的问题，请联系DSPS顾问。
如何申请成为笔记员
如何透过AIM存取笔记
如何上传笔记到AIM
座位
由于学生的残疾，他们可能需要优先座位，以便他们能够充分受益于教学。
如果要求的是家具，请参阅适应性家具部分。
- 对于课堂上的讲座，请帮助学生预订FNL上显示的座位选择（例如，前排，靠近开放的出口或门）。
- 有关座位的问题，请联系DSP&S顾问：
手语翻译（SLI）
在被认为是合理和适当的便利时，提供特殊语言援助。教师应避免要求特殊语言学习者参加课堂活动或执行其他任务。
- 对于课堂上的讲座，安排座位，使学生有一个无障碍的视野的特殊语言。
- 直接面对学生，而不是对特殊语言学习者说话。
- 向特殊语言学生提供课堂材料和讲义的副本。
- 所有要求的视频内容必须有适当的字幕。咨询：https://www.3cmediasolutions.org/；有关更多信息，请参阅Canvas中的工具箱。
如需特殊语言翻译，请填写《手语翻译申请表》。有关口译服务的问题，请联系DSP&S口译协调员 Tabitha.dubois@fresnocitycollege.edu: 559.442.4600，分机8781。
考试住宿 请注意： 由于2019冠状病毒病大流行和远程提供服务的转变，2021年秋季的大多数考试住宿将由教师通过Canvas在线提供。请查看FCC网站了解有关COVID-19的最新信息。
考试便利是对考试或考试条件的任何修改，允许残疾学生展示他们的知识和技能。常见的考试安排包括延长学生完成考试的时间；以另一种形式进行测试；抄写员：抄写员或抄写员的使用；少分心的环境；使用辅助技术和适应性家具。
延长时间或监考：
- 考试必须提前安排。
- 如果考试100%在线，教师可以通过Canvas. 提供延长的考试时间
- 如果课程是混合或面对面的，将提供监考考试。
有关测试住宿的问题，请致电559.442.8237,dspstesting@fresnocitycollege.edu Tram Services 与DSPS测试人员联系
有轨电车服务仅适用于已完成DSP&S入学流程并被确定为有暂时或永久性行动障碍的学生，并且仅用于校园，课堂使用。并非所有的行动障碍都是可观察到的。由于责任问题，只有授权的学生可以乘坐有轨电车。
- 请灵活对待那些被批准使用有轨电车服务的学生准时上课。
- 由于学生无法控制的情况，获得电车服务的学生可能偶尔上课迟到或上课之间的时间窗口较短，拥挤等。
- 如果被批准使用电车服务的学生经常上课迟到，请与DSP&S辅导员联系：
有影响学业功能的暂时性或永久性残疾的学生可能有资格获得各种支持服务。 以下是向 DSP&S申请服务和住宿的资格要求：
- 学生必须完成FCC入学 过程。
- 要求申请DSP&S项目服务的学生必须通过“我的门户”访问的无障碍信息管理（AIM）系统完成在线申请。
- 残疾必须 核实， 并且学生必须提供由适当的有执照的医疗专业人员 提供的文件，或由DSP&S专业人员 直接观察。
- 所有残疾验证文件都由DSP&S专业人员 审查 。
- 所有住宿要求均由 学生负责。
- 一旦学生完成了AIM服务申请并提供残疾验证，他们需要完成与DSP&S专业人员的入学面试，如果必要，完成额外的测试 和/或 提供额外的文件来确定资格。
- 住宿是个性化的，并通过与学生和DSPS辅导员的互动过程来确定。互动过程考虑到学生的需求和目标，以确定学生学术住宿计划（AAP）上确定的适当住宿。
- 所有要求的 DSP&S 项目文件和残疾验证表格必须在参加 或接受DSP&S提供的 服务 之前完成。
- 学生必须有一个合格的，可验证的 残疾 ， 限制 一个或多个主要的生活活动，并施加教育限制，使他们无法参加 一般教学，没有住宿 （标题5条例，第56032-56044,56002）。 有关符合条件的残疾的更多信息，请参阅 残疾 类别部分。
机构有权：
- 请求和审查支持住宿请求的文件。
- 要求所有学生遵守学生行为准则。
该机构有责任：
- 制定大学政策和程序，确保残疾学生享有平等的入学机会。
- 告知申请人和残疾学生有关住宿的可用性和范围。
- 与学院员工和学生沟通政策和程序。
- 确保所有程序都可以访问。
- 建立大学的政策和程序的访问和解决纠纷的过程。
- 必要时提供方便的大学资料。
- 营造尊重和包容的氛围。
- 调整，替代或放弃对残疾学生产生不成比例的不利影响的任何要求，并且不是学生学术计划的基础。
1990年的《美国残疾人法案》是一项联邦授权，禁止在任何接受联邦资金的实体中基于残疾的歧视。《美国残疾人法》第二章要求州和地方政府实体在提供的设施和服务中遵守无障碍标准；社区大学属于《美国残疾人法》第二章。残疾人在公平服务的基础上享有从州和地方项目中受益的平等机会。
《康复法案》第504条是一部民权法，禁止在任何接受联邦资助的项目中歧视残疾人。《1973年康复法案》第508条是1998年通过的附录，它要求实体向残疾人提供电子和信息技术。
组织必须遵守1973年《康复法》第508和504条。首页法规的许多条款重叠，但重要的是要更多地了解和理解504和508之间的差异
《加州社区学院条例》第5章协助学院人员管理残疾学生的残疾学生服务，并概述了残疾学生服务部门必须遵守的法律和财政责任。第5条规定为残疾学生提供适当的学术调整、辅助和教学服务。
州中心社区学院学区委员会政策，行政法规5140，残疾学生计划和服务
本地区及本地区各学院的意图是认识到需要作出特别努力，以扩大残疾学生接受社区大学教育的机会。首页学生是在学区内，由于身体、沟通或学习障碍，如果没有特定的额外支持服务和计划，就不能从学院提供的课程、活动和服务中受益的人。鉴于本地区可利用的内部及外部资源，并遵照州及联邦法律及指导方针，本地区将发展特别设计的计划及服务，以补偿首页残障人士，并协助确保招募及保留首页人士，以成功完成他们的大学目标。
美国教育部-公民权利办公室（OCR）的作用是确保平等的受教育机会，并通过在我国学校大力执行公民权利来促进教育的卓越性。
我们经常被问到如何礼貌而恰当地将在课堂上表现不佳的学生推荐给DSPS。以下是一些关于如何表达你的担忧的建议：请记住，无论学生是否有残疾，他们在课堂上的表现都能从诚实而友善的反馈中受益最多。
- 强烈建议在每个学期开始时，所有教师都在他们的教学大纲中包括一份声明，建议学生通过DSPS申请住宿的过程。该声明为确保所有学生都了解dsp提供了良好的第一步。
- 鼓励学生与你讨论他们的学习需求。例如：“我注意到你似乎很难整理你的论文。我想分享一些校园服务的信息，你可能会觉得有用，比如写作和阅读中心、辅导中心或DSPS。”
- 访问海星预警，为那些可能在学业上挣扎的学生提供帮助。海星入门指南
如果您对班上的学生有疑问，但不确定如何与他们接触，请随时向DSPS的工作人员寻求帮助。
根据《美国残疾人法案》（ADA），“服务性动物”是一只狗（或者在某些情况下，是一只迷你马），它被单独训练为残疾人工作或执行任务。
服务犬被允许进入校园和教室。当狗提供的服务不明显时，大学官员可能只会问两个问题：
- 狗是否因为残疾而成为服务性动物？
- 狗被训练去做什么工作或任务？
ADA要求-服务性动物
学校官员不得要求申请人提供以下材料：
- 残疾的性质
- 医疗文档
- 身份证：身份证或培训文件
- 证明狗有能力完成工作或任务
科学实验室的服务性动物：与学生一样，进入实验室的服务性动物必须受到有害化学品和碎玻璃的保护。如果需要防护装备，如靴子、实验服或护目镜，狗主人有责任提供和训练他们的动物穿上所需的防护装备。
情感支持动物和治疗动物：如果学生需要情感支持或治疗动物作为住宿，学生必须申请DSPS，提供合格医疗专业人员的文件，并与DSPS顾问会面。住宿将根据具体情况而定。BP 3440-服务性动物和情感支持-社区财产上的安慰动物
破坏性动物：如果动物具有破坏性、威胁性或攻击性，该地区有权将任何动物从其场地或设施中移除。委员会政策3442-动物在地区财产上
欲了解更多信息，请联系DSPS主任或DSPS辅导员。
学生保密
根据隐私权法案和影响高等教育的相关法律，学生有保密的权利。有残疾的学生经常提到自己的残疾是他们在学校最害怕的情况。如果首页信息在未经学生允许的情况下透露给同学或其他人，这就违反了保密法，也违反了学生对老师和学院的信任。例如，点名说学生需要一个笔记本，或者在课堂上或当着其他学生的面讨论学生的残疾是不合法的。当您收到学院通知信（FNL），说明学生有残疾，需要住宿，该信息必须保密。教师和工作人员应该以专业的方式对待有关残疾学生的身份、残疾的性质以及学生需要的与残疾有关的住宿的所有信息。DSP&S受保护学生隐私权的法律约束。没有学生明确的书面许可，DSP&S不能与任何教师、员工或家庭成员讨论任何与特定学生有关的事情。DSP&S被允许披露有限的信息，并根据学生申请服务的教育需要了解条款核实特定服务的资格。当法律要求时，例如当学生被确定为对自己或他人构成危险时，或者当有合理的怀疑虐待儿童或虐待受抚养的成年人时，会出现其他保密例外情况。
学生的权利
根据标题5，第56008节，学生权利：
- 残疾学生自愿参加残疾儿童教育计划。并非所有的残疾学生都需要住宿。
- 接受DSP&S授权的学术住宿、服务和/或指导并不妨碍学生参加学院提供的任何其他课程、项目或活动。
- 所有由DSP&S人员保存的与残疾学生有关的记录都应受到保护，不得披露，并应遵守第5篇第6分章（从第54600节开始）规定的处理学生记录的所有其他要求，也应遵守快三彩票平台诺城市学院 处理大学生记录的所有其他要求。
- 学生有权被评估能力，而不是残疾。
学生的责任
- 完成DSP&S新生入学流程，并与DSP&S辅导员会面，就服务和住宿进行互动对话。
- 向DSP&S提供专业的伤残证明文件。
- 学生必须与DSP&S辅导员会面，完成学术住宿计划（AAP）和学生教育计划（SEP）。
- 学生负责登录他们的AIM门户网站，并要求每学期将他们的住宿教师通知信（FNL）发送给他们的教师。
- 学生应及时、负责地要求和使用学校的服务，并遵守学校制定的书面服务提供程序。
- 学生负责交通，服务动物，药物，个人需求，和/或根据SCCCD政策提供自己的个人随从和/或个人辅助（见当前目录）。
- 学生是通知老师缺课的主要责任人。在极端情况下，当学生因残疾而长期缺课，而无法及时通知时，学生服务与安全办公室将协助学生通知教师。
- 学生对自己的教育和住宿负责
- 学生需要与SCCCD的工作人员和教师合作，以确定和实施住宿。
- 学生将遵守学院通过的学生行为准则。
- 学生必须向学生的学生教育合同（董事会政策编号5410，教育代码66300）中建立的目标展示可衡量的进展，并符合学院制定的学术标准。
- 如果不遵守首页标准，可能会导致dsp和s服务暂停。寻求对拒绝服务提出上诉的学生应首先通过 DSPS学生手册中概述的 住宿上诉程序 寻求补救
FERPA一般指引
SCCCD授权发布信息表
强烈建议所有教师在他们的教学大纲中包括一份声明，建议所有学生通过DSPS申请住宿。只要有可能，提供电子格式的教学大纲和其他课程材料，以便直接访问。
以下是一份声明，教师可以使用它来打开有关必要住宿的沟通渠道，并鼓励残疾学生在学期初寻求帮助。
“如果您有残疾记录，可能需要教室住宿，请在课后立即与我联系，或联系FCC残疾学生大楼a，拨打559.442.8237或发送电子邮件dsps@fresnocitycollege.edu寻求帮助。如果你认为自己有学习障碍，但又不确定，儿童与儿童服务部可能仍能帮助你。所有信息都将保密。”
如需更多指导，请联系DSPS主任或DSPS辅导员。
加州社区学院服务的残疾类别包括：
获得性脑损伤（ABI） -大脑功能缺陷，导致认知、交流、运动、心理社会和/或感觉知觉能力的全部或部分丧失，并限制了学生获得教育过程的能力。
注意缺陷多动障碍（ADHD） -一种神经发育障碍，是一种持续的注意力缺陷和/或多动和冲动行为，限制了学生获得教育过程的能力
自闭症谱系障碍 -一种神经发育障碍，被描述为一种持续的缺陷，限制了学生获得教育过程的能力。症状必须出现在发育早期，并且必须导致社会、学术、职业或其他 关键领域 当前功能的限制。
失明和低视力 -视力水平限制了学生获得教育过程的能力
聋哑和听力障碍 -听力功能的全部或部分丧失，限制了学生 进入教育过程的能力。
智力残疾（ID） -智力功能和适应性行为的显著限制，影响和限制了学生获得教育过程的能力。一个人在以下情况下可能有智力障碍：
- 这个人的功能水平低于平均智力水平；和
- 在独立生活和就业的概念、社会、学术和实践技能方面，该人在适应技能领域有明显的限制；和
- 残疾起源于18岁之前。
学习障碍（LD） -一种假定的神经功能障碍的持续状态，可能与其他残疾状况一起存在。这种功能障碍不能用缺乏教育机会、教学语言缺乏熟练程度或其他非神经学因素来解释， 功能障碍限制了学生获得教育过程的能力。要被归类为有学习障碍的学生，学生必须通过由 合格的评估学习障碍的专家完成的心理教育评估来满足以下标准：
- 中等到中等以上的智力；和
- 统计上显著 加工缺陷；和/或
- 统计上显著 能力-成就差异
心理健康残疾 -一种持续的心理或精神残疾，或情感或精神疾病，限制了学生获得教育过程的能力
其他健康状况和残疾 -包括所有 影响主要生活活动的其他健康状况和/或残疾，首页健康状况和/或残疾没有定义，但限制了学生获得教育过程的能力。 首页包括但不限于： 癌症、糖尿病、心脏病、伴有潜在医疗问题的病态肥胖、癫痫、关节炎、哮喘、纤维肌痛、嗜睡症、退行性椎间盘疾病等等。
身体残疾 -运动或运动功能的限制，限制了学生进入教育过程的能力。通用设计
通用设计是一种帮助所有人的方法，而不仅仅是残疾人。教育中的通用设计原则有几个名称：通用学习设计（UDL），通用学习设计（ULD），通用教学设计（UDI），也许还有其他名称。名称可能不同，但原则是相同的——积极设计和使用包容性教学策略，使包括残疾学生在内的广大学习者受益。
《残疾、机会、互联网和技术》（DO-IT）提供了一个很好的资源，《通用教学设计（UDI）：定义、原则、指南和例子》
关于通用设计的其他资源：
通用设计的应用
让每个人都能接触到远程学习
教育中的通用设计：在线教程
通用指令设计（UDI）
