向大学的过渡

高三学生

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成功的步骤

看看残疾学生的成功步骤，你需要知道的一切，开始吧！

双注册或高中充实

  • 参加双注册或高中充实大学课程的高中学生被认为是SCCCD学生，无论他们在高中的地位如何。
  • 高中IEP或504计划本身并不能决定是否有资格获得社区大学课程的学术住宿。
  • 为了有资格在大学课程中获得学术住宿，学生必须：
  1. 自我认同为有残疾的学生
  2. 通过AIM学生门户网站申请DSPS计划
  3. 上传学生最近的IEP和心理报告副本或504计划（包括诊断）
  4. 请求住宿
  5. 与DSPS顾问会面，制定学术住宿计划（AAP）
  6. 通过AIM学生门户网站将商定住宿的教师通知信（FNL）发送给他们的大学课程导师。

跟进

在您提交AIM申请和所有所需文件后，DSPS工作人员将与您联系，安排您的入学预约。如果您对您的申请状态有任何疑问，请致电559.442.8237与我们联系。

了解更多信息

stephanie.salazar@fresnocitycollege.edu 

语音/TDD: 559.442.8237传真：559.499.6038视频：559.478.2756

残疾学生高中和大学的区别

成功从高中过渡到大学的一个关键步骤是预测并准备好两种环境之间的差异。以下是您可以预料到的一些差异。

适用的法律

高中 大学
《残疾人法》 1990年美国残疾人法案
1973年康复法案第504条 1973年康复法案第504条
I.D.E.A.关乎成功 《助理检察官法》是关于获取的

需要的文档

高中 大学
I.E.P.或504计划（个性化教育计划或504计划） 高中的I.E.P.和504计划可能还不够。文档指南规定了每种残疾所需的信息
高中为学生免费提供评估 学生必须自费接受评估
文件的重点是确定学生是否有资格获得基于特定残疾类别的服务 当前的文件必须提供有关残疾的具体性质、功能限制的信息，并证明需要特定的住宿

维护自己的权利

高中 大学
学生得到家长和老师的认可和支持 学生必须向DSP&S自我确认
安排住宿的主要责任属于高中 自我宣传和安排住宿的主要责任属于学生
如果老师认为你需要帮助，他们会找你 如果你需要帮助，教官希望你主动联系

父母的角色

高中 大学
家长有权查看学生记录 未经学生书面同意，不得查阅学生记录
家长为学生发声 学生为自我辩护

指令

高中 大学
教师可以修改课程和/或改变作业的进度 教师不需要修改课程设计或更改作业截止日期
学生们应该阅读一些简短的作业，然后在课堂上进行讨论，并经常重新教授 学生被分配了大量的阅读和写作，首页可能不会在课堂上直接解决
学生很少需要阅读超过一遍，有时在课堂上听就足够了 学生需要定期复习课堂笔记和课文材料

成绩及考试

高中 大学
I.E.P.或504计划可能包括对考试形式和/或评分的修改 评分和考试形式的变化（即选择题与论述题）通常不可用。如何进行考试（延长考试时间，考试监考员），在残疾的情况下是否有适当的学业调整
测试是频繁的，并且只涵盖少量的材料 测试通常不频繁，可能是累积的，覆盖大量的材料
通常可以进行补考 没有老师的许可，补考很少是一种选择
老师经常花时间提醒你作业和截止日期 导师希望你查阅课程大纲（大纲）；教学大纲清楚地列出了对你的要求，截止日期，评分等等。

学习的责任

高中 大学
辅导和学习支持可能是I.E.P.或504计划的一部分 辅导不被认为是学术调整或住宿。残疾学生必须寻求辅导资源，因为它们对所有学生都是可用的
学生的时间和作业由他人安排 学生管理自己的时间和独立完成作业
学生可能每周只在课外学习0到2个小时，这可能主要是最后一分钟的考试准备 学生在课堂上每学习一小时，至少需要在课外学习2 - 3小时